创意美术教案

创意美术教案

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的创意美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、活动目标：

1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。

3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。

二、活动准备：

1、课件“小瓶盖变魔术”；

2、大小不同的瓶盖；

3、颜料；

4、纸；

5、画笔。

三、活动建议：

1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。

2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。

3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。

4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。

四、活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。

五、活动评价：

1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。

2、画面构图是否合理。

课题目标：

1.观察猫头鹰的外形，提高孩子的观察能力。

2.能在老师的引导下用卡纸剪贴贴出自己喜欢的猫头鹰，提高孩子的动手制作能力。教学准备：

课件、卡纸、废弃瓦楞纸、剪刀、乳胶

教学对象：

爱艺美工班学生

教学流程：

1、导入

（请小朋友们找一个自己喜欢的位置坐好，咱们马上开始上课，今天的内容非常有趣，小朋友们要坐直，竖起耳朵，开动脑筋，认真听课）

师：有谁见过猫头鹰吗？

生：见过/没见过

师：哦，那见过猫头鹰的小朋友来说说猫头鹰是什么样子的？

生：·······

师：哦，那你看到猫头鹰的时候感觉怎么样呢？

生：········

师：哇，听起来很美妙的感觉，你让老师对猫头鹰又多了一些认识。那么我们今天呢就要用卡纸来贴一个自己喜欢的猫头鹰。那接下来呀，老师给大家讲个关于猫头鹰的小故事，听完故事后，我会找小朋友们给我说说猫头鹰长得有什么特点。看看哪个小朋友听得最仔细，回答的最好！

师：老师的故事讲完了，那么请问，小朋友们，谁能给老师说说猫头鹰有哪些特点呢？

小朋友们回答的非常棒，接下来，咱们根据大屏幕上猫头鹰的图片，再去找找看看每一只猫头鹰之间是不是完全相同呢？他们不同在哪里呢？

（出示ppt图片）所以猫头鹰有好多种!接下来咱们一起来看看今天的猫头鹰应怎么制作！

师：我们先来看看老师今天都准备了些什么材料？

生：有······（教师出示，学生回答）

师：嗯，我们都认识这些材料对不对。非常好，我们知道的东西越来越多了呢！（观察范作）

师：我们先来观察一下老师做的猫头鹰吧？

师：小朋友们能观察出来这个猫头鹰的每一部分老师都是怎么做的吗？谁来说说？（教师边做举手的动作，边边用鼓励的眼神看着小朋友们）

（通过对话引导孩子观察范画，教师进行再示范）

师：我们先来看看猫头鹰的身体，它的身体老师是用什么样形状做的？

师：椭圆的卡纸是不是？那你们打算用什么颜色什么形状来做它的身体呢？自己想一想。

师：现在我们来看看猫头鹰的五官老师都是怎么做的，小朋友们知道我们的五官都有哪些吗？

师：嗯，说得非常好，我们的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我们先来看看猫头鹰的眼睛都是怎么做的。

师：对了，用有点金黄色的圆形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次观察，进行提问式的对话）

（学生操作，自由探索，教师观察辅助）

师：好的，现在请小朋友们来试一试，我们可以选取自己喜欢的材料进行贴画，如果需要帮助的话请告诉老师，好吗？

（孩子就自己的作品作分享交流）

师：哇！小朋友们的猫头鹰都做得好酷，老师很喜欢小朋友们创造的这些猫头鹰宝宝们，我们来给自己的猫头鹰宝宝起个名字吧。（由孩子自己来给作品命名，并且讲述自己制作的过程）

师：做得真棒，现在我们把自己的作品放在空闲的桌子上晾干，然后我们一起来进行学具整理工作。

师：小朋友们做的猫头鹰真的都很有特色、很有创意，更让老师高兴的是，大家连自己的东西也整理的很好，所以老师要给大家一个奖励

师：好了，我们今天的美术课结束了，下次再见！

［活动目标］

1、发挥幼儿的创意性。

2、学习粘贴的技巧。

［活动准备］

脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。

［活动过程］

　　1、“小朋友们，我们头上都长有什么呀？那你见过什么样的头发呢？

小结：有长发、短发、卷发等。

老师这儿有个小脸谱，看！这个小脸谱的头上有头发吗？那你说它会高兴吗？那我们一起当发型设计师为它设计一个漂亮的发型吧！

2、教师示范操作。

“我想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。注意不要贴到眉毛下面和脸上。老师还设计了许多发型的小脸谱呢！看！这是什么发型？

　　3、幼儿操作，教师指导。

要求：

（1）粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

（2）胶水不能涂的到处是，在纸的一端或背面轻轻涂一点即可。

（3）保持小脸谱的清洁。

4、组织幼儿张贴作品，并相互欣赏和交流。

课时：1课时

课堂类型：

教学目标：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

教学重、难点：

1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。

2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。

教具学具：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

欣赏大师作品，思考： ……此处隐藏11475个字……听你们唱的歌曲非常好听，看到你们整洁的服装，干净的小脸，闻

着你们身上清香的味道，老师真喜欢和你们在一起上美术课，现在，我请咱们聪明、干净、漂亮的同学们听一首好听的歌。

（播放歌曲《我爱洗澡》，师生根据音乐节奏自由做动作）

1、提问：歌曲唱的什么内容？（洗澡）

2、出示洗澡动画和汉字，根据学生回答揭示并板书形象字课题。

比较观察：我们平时写的汉字“洗澡”和老师写得“洗澡”两个字有什么不同？

汉字变成有形象的字：“三点水”变水滴，“口”字变泡泡

（设计目的：用让学生聆听歌曲再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。特别是板书将汉字进行形象化设计，让学生在不同中发现洗澡的特点，为引入下阶段学习打下伏笔）

二、观察回忆、表演感受

1、出示范画，观察回忆：

（1）、洗澡时，除了有水滴和泡泡，还有什

么用品？

引导学生回忆并说出洗澡时的用品。

（2）、洗澡时有什么有趣、好玩的事发生吗？

给大家讲一讲。

2、情景表演秀

同学们说出了洗澡要用到的用品，看来你们平时都爱洗澡，讲卫生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他们洗的多开心呀！

（多媒体出示小孩洗澡的图片）

你是怎么洗澡

的呢？谁来表演一下。

（找一男一女学生表演洗澡的动作，学生欣赏）

你平时和谁一起洗澡呢？

(爸爸、妈妈??)

谁来表演爸爸妈妈的洗澡动作？（学生表演）

3、出示范画，小结洗澡动作。

洗澡的动作千姿百态，我们看一下，有搓、揉、

冲??

（设计目的：通过学生表演洗澡的动作，重现不

同的洗澡动态，学生观察手、脚、身体的动作特征，

将生活中熟知的情景进行再回顾，同时通过表演模仿动作，使学生在愉快的氛围中积累创作素材。）

4、欣赏名画，情感渗透：

同学们在表演爸爸妈妈和孩子一起洗澡的情景时，老师发现一个现象：“爸爸妈妈”不约而同的给孩子洗澡，这说明在日常生活中爸爸妈妈总是无微不至的照顾我们，关心我们。

（课件出示绘画作品《洗澡》），让我们欣赏美国画家

玛丽·卡萨特的作品《洗澡》

这幅画内容是什么？

观察母女的动作、表情，你有什么感受？

教师讲解：画家用洗澡的场面表现温馨的母爱主题，和妈妈在一起真幸福呀！（设计目的：在美术教学中渗透感恩教育，让学生感受艺术作品带给自己的视觉、情感享受的同时，从平常的生活中感受美、品味美，并能表达自己的感受，理解父母深厚的爱。）

三、欣赏联想、扩展思维

1、小朋友有爸爸妈妈陪伴洗澡，小动物怎么洗澡呢？你想知道我们国家的国宝大熊猫怎么洗澡吗？（欣赏熊猫洗澡录像）

它洗澡的动作多像我们呀，我们用拟人的手法表现它洗澡。

（找学生尝试板书画出熊猫洗澡的动作）

2、生活中的动物爱洗澡，动画片里的河马先生也爱洗澡，请看：（欣赏动画片河马洗澡）

3、动画片中的“大象淋浴器”来到我们教室，（老师在黑板上板书画出大象）你希望让它给哪种动物冲个舒服的凉水澡？

老师根据学生回答随手画出1-2种动物洗澡的动态。通过师生共同合作，创作了一幅小动物洗澡的画面，主题形象在画面中心位置，大小的当，凸显洗澡特征。

(设计目的：由生活中的动物形象演变成动画动物形象，再到老师板书的简笔画动物形象，不仅使学生在潜移默化中感受绘画的概括功能，让学生由易到难循序渐进的掌握绘画的表现技巧，更能使学生在看动画，做动作中有兴趣的接受美术技能训练)

3、除了小朋友、小动物爱洗澡，我们周围还有哪些物品可以洗澡？

用水把它变干净的过程都可以称为“洗澡”，你希望给家里什么物品洗澡？走在大街上，可以给什么洗澡？

放开你的想象，你还想给谁洗澡？

(设计目的：从学生回忆自己的洗澡到观看动物洗澡的视频，拓展到周围环境中物品的“洗澡”，从常见到想象，引导学生思路从窄到宽，启发学生多角度地想象洗澡的情节，培养学生发散性思维。)

四、欣赏作品，大胆评述

1、欣赏作品

人、动物、物品、环境都爱洗澡，他们是怎么洗的，我们来欣赏一下同龄小朋友的作品：（课件出示学生作品）。

2、大胆评述

画的内容是什么？说说你喜欢哪幅作品，为什么？

3、畅想自己的构思

小朋友表现了不同的洗澡场景，画的很漂亮，想象很丰富，表现了自己对洗澡的感受和想象。你想画什么样的洗澡画面？

（设计目的：欣赏同龄人的作品，不仅激发学生的竞争意识、创作欲望，扩宽学生的创作空间，提高学生的审美能力，还可以在欣赏时加入自己的审美观，提高学生的语言表达能力，与他人分享感受的快乐，做一个善于发现，善于表达，善于交流的人。）

五、学生创作，提出作业要求：

活动目标

1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。

2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。

3、体验动手创作的乐趣。

活动准备：

经验准备：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征

物质准备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：开心果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透明胶、水笔等

活动过程教案：

一、出示不同造型的瓶子导入活动。

师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。

师：今天老师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己

喜欢的小动物。

师：你想用什么瓶子变成什么小动物？

幼：幼儿与同伴交流讨论

二、介绍材料，引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿创作兴趣。

1、师介绍材料

2、幼儿创意想象。

师：小朋友你们喜欢的小动物是怎么变出来？谁愿意跟大家说一说你有什么好办法？

师：你准备怎么变？

3、个别幼儿交流想法。

三、欣赏动物造型ppt

师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友一起来欣赏。

四、提出制作要求

（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。

（2）将制作好的小动物送到动物乐园。

五、幼儿操作，教师巡回指导

师：小朋友们，我们开始给瓶子大变身吧。

六、分享展示

师：你觉得哪只动物做的最有创意？

师：下次区域活动时请小朋友试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。