幼儿园大班教案

关于幼儿园大班教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的关于幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于幼儿园大班教案1

设计意图：

活动目标：

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

重点：能大胆表述卡的名称、用途

难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录

活动准备：

请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选

材料准备：

不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡

宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）

活动过程：

一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。）

（二）重点提问：

1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡）

2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。）

3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。

--小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

（一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。（出示做过汉字标记的各种卡）

（二）重点提问：

1、哪一张你也很喜欢的，为什么？

--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。

2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。）

3、幼儿操作，说说理由。

--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值 卡、游戏卡??这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

三、观看视频--比较卡的异同

（一）重点提问：

1、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）

--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）

2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插入机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）

--小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

（二）重点提问：

1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

（不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）--小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。

四、设计卡（延伸：大胆想象）

你还想发明什么样的卡呢？

活动评析：

本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。

活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言。

关于幼儿园大班教案2

活动目标：

1． 进一步感知新疆舞的特点和风格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和动作。

2． 能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。

3． 初步尝试小组合作表演舞蹈。

活动准备：

1． 幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2． 幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。

3． 幼儿已学会新疆舞的基本手位。

4． 新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

　　活动过程：

一、 开始部分；教师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。

师：“小朋友，你们知道戴老师是那里人吗？”“我们新疆的风景非常美，请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景）

二、 启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。

1． 欣赏歌曲；聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师：“你们看！我们新疆的风景怎么样啊？”“欢迎小朋友门到新疆做客！”（教师做新疆行礼动作幼儿就坐）师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美！刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉？”师：“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““让我们再来一起听一听！”（ ……此处隐藏11627个字……停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。

2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?

3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。

4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。

(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。

(2)幼儿集体读，集体找。

(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。

(4)老师和幼儿一起检查对错。

5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。

6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。

二、幼儿读小书

1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。

2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。

三、游戏“长长句”

让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。

活动特色

1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。

2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……

3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。

4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。

5．“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

6．“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。

关于幼儿园大班教案13

一、引起兴趣

小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗?我们一起来下棋，来比赛，好吗?

二、讲解示范行走规则

幼儿分组，为COCO队和DUDU队。

掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，答对了继续前进，答错了则后退。

两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。

三、幼儿闯关

A填空――在空格中填入相应的数字、点数

B虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西?花9元钱，你可以买到哪几样东西?

C趣味换算-- 帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算

D看图列式――学习连加、连减

E看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。

同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。

(同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示)

到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。

四、幼儿找钥匙配对

1、 明确找钥匙的规则：如何配对、涂色、做标记

2、 幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。

关于幼儿园大班教案14

活动目标：

1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。

2、 初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。活动准备：

1、准备音乐磁带、录音机。

2、准备教育挂图《领域活动·艺术·小篱笆》。

指导要点：

1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。

2、欣赏教育挂图，了解歌词内容。

3、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。

4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。

5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。

6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。

7、集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。

8、欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。

教学反思：

关于幼儿园大班教案15

背景：

在前三次的非式活动中，发现第一次非式活动时，幼儿只是对新材料感兴趣，许多幼儿观察能力不强，拿到模式没有仔细的观察，而是急于排。在第二次的非式活动中，通过老师在活动前向幼儿提出要求让幼儿仔细看一看火车上的动物宝宝是怎么排队的，然后请幼儿一边看，一边说，一边排，这样在第二次非式活动中，引起了幼儿观察模式的兴趣，并尝试着按模式排ABAB、 AABB。在第三次非式活动中，我在材料上作了一些调整，增加了AABB，ABC模式，让幼儿尝试。在前三次非式活动的基础上，这是一次排序的正式活动，由于在非式活动中积累一些经验，引发幼儿仔细观察大胆表述排序的方法的欲望，并从中比较AABB、ABAB 排序模式的不同。

目标：

1、在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。

2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。

准备：卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。

过程：

（一）创设情景

1 、小兔开了一家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢？（幼儿议论）请小朋友帮忙去运水果。

2、运水果时要仔细的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的？

（二）尝试操作

每位幼儿自选一辆汽车装运水果。

老师进行个别指导。

（三）归纳小结

1、请幼儿把汽车开到停车场。

2、幼儿和老师一起验证

（1）看一看红汽车上的水果是怎么排队的？

小结：一个苹果一个生梨……是一个隔一个排的。

（2）看一看绿汽车上的水果是怎么排队的？

小结：二个苹果二个生梨……是二个隔二个排的。

（3）比较

红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样？

（四）游戏（找错）

小兔给物品排队，一不小心，有的地方忘了、漏了，请小朋友把漏的地方找出来、说一说，然后补上去。

1、幼儿在货架上找错，找到了说一说，再补上去。

2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的？

3、请个别幼儿说说找到哪里错了？这些物品是怎么排队的？

（五）迁移

出示ABC模式，让幼儿看看，这些水果是怎么排队的？请幼儿下次在角落活动时再去试一试。